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乡村振兴，涉农高校当何为？作为涉农高校，仲恺农业工程学院有天然的历史责任和独特学科优势。近年来，仲恺农业工程学院瞄准国家战略和产业所需，以“头号力度”服务“头号工程”，在加快建设成为新时代特色鲜明的高水平应用型大学的征程中，以多学科交叉融合赋能新农科、新工科发展，精准聚焦科技帮扶地方产业，践行服务“三农”、助力乡村振兴的光荣使命，为推进“百千万工程”交出高质量的仲恺答卷。
农村科技特派员走出一条助力乡村振兴的“好路子”
乡村振兴不是“一阵风”，而是要帮助乡村从“输血”到“造血”。“双百行动”也不能“一头热”，而是要高校与受扶地“双向奔赴”。但是，如何让高校的科研成果与乡村所需无缝对接？仲恺农业工程学院农村科技特派员走出了一条助力乡村振兴的“好路子”。
根据中国农业大学发布的《全国科技小院发展报告（2024）》，目前全国已有157个研究生培养单位积极参与，牵头建设了1800多个科技小院。在仲恺农业工程学院近年立项建设的30余个校级科技小院中，就有7个已获国家支持。在最近的广东省“百千万工程”农村科技特派员第二轮重点派驻工作中，仲恺农业工程学院获立项202项，参与立项7项，共计209项，位于全省前列。这些成绩的背后，是学校紧密结合党的二十届三中全会提出的“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”，以“1+2+1+N”组团帮扶策略扎实推动人才下沉、科技下乡、服务“三农”，以及仲恺科技特派员团队坚守初心、躬耕一线的生动体现。
在清远佛冈，“竹山粉葛科技小院”正在发挥科研创新能力和人才集聚效应，通过更高层次投入，切实解决当地粉葛产业发展技术难题。面对300年历史的粉葛产业产品特性挖掘不够、市场竞争力不强、深加工不够、细菌性病害导致产业发展规模逐渐萎缩等问题，仲恺农业工程学院团队连续两年扎根当地开展研究，建立绿色防控技术体系，依托示范基地和培训班进行推广应用，初步建立了一套竹山粉葛高产高质栽培技术模式，同时采取“集体经济+合作社”模式，打造竹山粉葛标准化绿色生产基地，开发了竹山粉葛面、米粉、茶饮等初加工产品。
截至2023年底，学校科技特派员团队累计服务带动农户7800多户，服务企业、合作社、农民协会等机构600多个，引进新品种167种，推广新技术243项，为受扶地引进项目89个，举办培训班320余场次，帮助受援对象增收1400多万元，有力助推中央厨房预制菜、开平马冈鹅、加州鲈鱼、湛江荔枝等产业创新发展。
把乡村振兴的舞台化作高校立德树人的平台
在高校赋能乡村振兴的过程中，不仅要解决受扶地的急难愁盼问题，精准对接地方需求，更要为当地培养一支“带不走”的队伍，还要把乡村振兴的舞台化作高校立德树人的平台，不断推动农业新质生产力高质量发展。
在梅州市丰顺县留隍镇，株株橄榄树翠绿欲滴。作为橄榄的主要栽培区域，面对橄榄产品存在的问题，仲恺农业工程学院园艺园林学院优稀水果团队长期深入留隍镇积极开展调查和选种，选育出“早嘉橄榄”“隍嘉橄榄”2个新品种，帮助留隍橄榄每亩产值超过2万元，成为当地种植户的主要经济来源。与此同时，团队还为基地和种植户开展多场栽培技术培训，累计培训人次超过100人，培养了一批新型职业农民。团队还协助当地获得橄榄地理标志产品，指导当地企业获得广东省标准化生产示范基地建设立项，建立橄榄标准化生产示范基地，制定橄榄生产技术规程等生产技术标准，推进橄榄标准化高效生产。
仲恺农业工程学院还服务推动了县域基础教育与高校社会服务“双向奔赴”。学校组织“百千万工程”青年突击队，为结对镇中小学开展定点服务；围绕师资队伍、教育教学开展学科教育提升指导，开展覆盖全县的帮扶对接。例如派出教师博士团到佛冈15所中学、中职学校常态化开展乡村教育服务，外国语学院师生在寒暑假期间赴结对的丰顺县小胜镇，为178名中小学生举办15天英语文化营，以“点对点”形式推动高校与中小学实现教学资源共享。教师发展中心为丰顺县55名骨干教师举办为期一个半月的心理健康教师培训班，共同促进思政、心理学科的全链条发展提升，有效提升了受扶地的师资水平和教学力量。
此外，2023年以来，仲恺农业工程学院通过全国乡村产业带头人培育“头雁”项目，培养基层干部1200多名，有效提高了基层干部的政策水平、业务素质和服务能力。“高校是科技和人才的重要结合点，我们要充分发挥人才优势，把助力县域高质量发展和推进学校高质量办学紧密结合起来。”仲恺农业工程学院党委副书记、校长廖明表示，“我们注重引导学生将专业所学运用于实际，将人才培养环节下沉到田间地头和产业一线，因此学生的动手能力和服务基层能力都很强。”
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